Als sich die Fördergemeinschaft für Schulen in freier Trägerschaft im Jahre 1971 in Form eines eingetragenen Vereins konstituierte, geschah dies aus Sorge von Eltern, Lehrern und Pädagogen um eine gute und christliche Erziehung.

Die Gründungsmitglieder der Fördergemeinschaft hatten das Ziel vor Augen, die grundgesetzlich verbürgte und in den Landesverfassungen vorgesehene Freiheit zur Gründung und Führung von Schulen wahrzunehmen. Im Bereich der Erziehung wollten sie vor allem Eltern und Erziehern christlich geprägte Hilfen an die Hand geben.

Die schulische Wahlfreiheit ist in den Verfassungen festgeschrieben, weil auch der Staat von der Erstverantwortung der Eltern in der Erziehung ihrer Kinder ausgeht. Er ermöglicht das Recht auf freie Schulwahl dadurch, dass von Eltern gewünschte Schulen neu gegründet und finanziell gefördert werden sollen.

Die Genehmigung ist zu erteilen, wenn die privaten Schulen in ihren Lehrzielen und Einrichtungen sowie in der wissenschaftlichen Ausbildung ihrer Lehrkräfte nicht hinter den öffentlichen Schulen zurückstehen und eine Sonderung der Schüler nach den Besitzverhältnissen der Eltern nicht gefördert wird …

Die Gründungsmitglieder der Fördergemeinschaft hatten das Ziel vor Augen, die grundgesetzlich verbürgte und in den Landesverfassungen vorgesehene Freiheit zur Gründung und Führung von Schulen wahrzunehmen. Im Bereich der Erziehung wollten sie vor allem Eltern und Erziehern christlich geprägte Hilfen an die Hand geben.

Die schulische Wahlfreiheit ist in den Verfassungen festgeschrieben, weil auch der Staat von der Erstverantwortung der Eltern in der Erziehung ihrer Kinder ausgeht. Er ermöglicht das Recht auf freie Schulwahl dadurch, dass von Eltern gewünschte Schulen neu gegründet und finanziell gefördert werden sollen.

Zu Beginn der siebziger Jahre hatte sich die Schullandschaft in Deutschland entscheidend verändert. Die schulische Umbruchsituation wurde eingeleitet durch den Wunsch nach größerer Chancengleichheit. Das führte vor allem im Gymnasium zu weit reichenden organisatorischen und inhaltlichen Veränderungen: Aus einer anerkannt leistungsstarken Schule für wenige (4% Abiturienten 1963) wurde eine Schule für viele (fast 50% Abiturienten 2016). Darunter musste notgedrungen das Niveau leiden.
Die Gründungsmitglieder der Fördergemeinschaften betraten weitgehend Neuland, als sie als "Bürgerinitiative” ihr Anliegen und ihre pädagogischen Grundlagen zu erarbeiten und festzulegen versuchten.
Erster Vorstandsvorsitzender wurde Kurt Malangré MdE, sein Stellvertreter Dr. Werner Schmidt; erster Geschäftsführer wurde Horst Hennert. 

Im Laufe der Jahre wurde der Vorstand erweitert, wobei derzeit neben Horst Hennert noch Dr. Barbara Schellenberger, Walter Reufels, Frau Dr. Bergund Fuchs und Benedikta Nees dazugehören. Neuer Vorsitzender wurde im Jahre 2014 Prof. Dr. Peter Roggendorf.
1972 übernahm die Fördergemeinschaft die St. Josef-Schule in Jülich. Für das Mädchengymnasium Jülich und für die 1985 neu gegründete Fachoberschule für Ernährung und Hauswirtschaft verpflichtete sich das Bistum Aachen, die vom Staat nicht abgedeckten 6% Eigenleistung jährlich dem Schulträger zu erstatten. Durch diese Absicherung konnte auch die Schulgeldfreiheit wie an öffentlichen Schulen gewährleistet werden.

Zu den wichtigsten Rechten eines Schulträgers gehört, die von ihm angestellten Lehrer frei wählen zu können. Von Lehrern, die sich für eine Schule der Fördergemeinschaft entscheiden, werden erwartet:

• fachlich qualifizierte Leistungen, 
• ein über die Dienstpflichten hinausgehender Einsatz für die Schulen,
• die Fähigkeit, kompetenter Ansprechpartner der Eltern auch in Fragen der Erziehung zu sein,
• das Interesse, den Schülern in allen schulischen und persönlichen Angelegenheiten helfend zur Seite zu stehen und
• loyal die Erziehungs- und Bildungsziele des Schulträgers mitzutragen.

Als Arbeitgeber nimmt der Schulträger seine Fürsorgepflicht den Lehrern gegenüber in vollem Umfang wahr, steht ihnen jederzeit in allen Angelegenheiten zur Verfügung und bietet ihnen auch Möglichkeiten der fachlichen und pädagogischen Weiterbildung an.